|
К концу 5 лет дети знают и умеют:
 |
Формирование элементарных математических представлений:
- Считают в пределах 10.
- Пересчитывают и отсчитывают в пределах 10.
- Сравнивают 2 группы предметов, используя счёт.
- Сравнивают 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине и высоте.
- Понимают сравнительные и превосходные формы степеней сравнения прилагательных (большой, маленький, лёгкий, тяжёлый, тонкий, толстый).
- Классифицируют по одному признаку (по форме, цвету, величине, тяжести).
- Различают прямую и кривую линии.
- Узнают и называют: треугольник, круг, овал, квадрат.
- Определяют пространственные расположения предметов: внутри, снаружи, на границе, вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади, около, между, за, под, над.
- Различают и называют части суток.
|
 |
Познавательное развитие:
- Называют овощи и фрукты: кабачок, капуста, свёкла, помидор.
- Называют деревья - 3-4 вида, цветущий кустарник - акация.
- Называют травянистые растения - 3-4 вида, лесные ягоды - 2 вида.
- Называют комнатные растения: 4 вида: фикус, бегония, герань, бальзамин.
- Называют состояние погоды: солнечно, ветренно, пасмурно, дождливо, выпал снег...
- Различают времена года.
- Называют насекомых: бабочка, комар, жук.
- Называют птиц: воробей, снегирь, синица.
- Называют домашних и диких животных, их детёнышей.
- Называют имя, фамилию, возраст, город, в котором живут, знают ближайших родственников.
- Знают общественный транспорт (самолёт, поезд, пароход).
- Знают профессии: повар, врач, прачка, водитель, парикмахер. Определяют профессию по предметам труда.
- Знакомятся с правилами дорожного движения - светофор, пешеходная дорожка.
|
 |
Развитие речи:
- Продолжают формировать гласные и согласные звуки.
- Грамстрой. Согласовывают слова в роде, числе, падеже.
- Используют в речи существительные, обозначающие профессии.
- Употребляют существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, люди, животные, мебель, посуда, транспорт.
- Пересказывают небольшие литературные тексты.
- Составляют рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам.
- Знают сказки (по отрывкам, по иллюстрациям).
- Знают стихи: 2-3 стихотворения.
- Используют в речи существительные, обозначающие назначение частей и деталей предметов.
|
 |
Изобразительная деятельность:
- Умеют использовать сочетания цветов и оттенков, смешивать краски на палитре.
- Передают в рисунке форму, строение предметов, расположение частей.
- Изображают в рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывают единым сюжетом, содержанием.
- Создают узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы.
- Умеют работать различными приёмами с кистью.
- Умеют лепить предметы, состоящие из нескольких частей, используя в работе приём оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания, примазывания, процарапывание.
|
 |
Музыкальная деятельность:
-
Определяют любимый вид музыкальной деятельности: пение, слушание, музыкально-ритмические движения.
-
Определяют жанр музыки в процессе слушания.
-
Называют любимую песню.
-
Выбирают инструмент для игры.
-
Различают две пьесы (марш, пляска).
-
Исполняют хорошо знакомую песню в сопровождении фортепиано.
-
Исполняют элементы пляски (притопы, хлопки в ладоши, кружение).
-
Самостоятельно исполняют знакомый танец. |
 |
Физическое развитие:
- Умеют ходить и бегать, согласуя движения рук и ног.
- Умеют лазить по гимнастической стенке, не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой; ползать разными способами: опираясь на кисти рук, колени и пальцы ног, на стопы и ладоней, на животе, продвигаясь руками.
- Принимают правильное исходное положение в прыжках с места, мягко приземляются, прыгают в длину с места не менее 70 см.
- Ловят мяч кистями рук с расстояния до 1,5 метра, принимают правильное положение при метании.
- Сохраняют равновесие на ограниченной площади опоры.
- Строятся в колонну по одному, звеньями, парами, в круг, шеренгу.
- Скользят самостоятельно по ледяным дорожкам (длина 5 м.).
- Ходят на лыжах скользящим шагом на дистанцию 500 м.
- Ориентируются в пространстве, находят левую и правую стороны.
|
 |
Художественная литература для детей 4-5 лет
Сказки народов России
Про Иванушку-дурочка; Лисичка-сестричка и волк; Зимовье; Привередница; Сестрица Алёнушка и братец Иванушка; Журавль и Цапля; Лиса и козёл; Лисичка со скалочкой; Жихарка; Чудесные лапоточки; Небывальщина.
Сказки народов разных стран:
Три поросёнка; Как собака друга искала; Колосок; Заяц и ёж; Бременские музыканты; Красная шапочка; Врун; Ивовый росток.
Басни Толстого Л. Отец приказал сыновьям...; Мальчик стерёг овец; Хотела галка пить...
Пушкин А.С. Уж небо осенбю дышало.
Есенин С. Поёт зима-аукает...
Некрасов Н. Не ветер бушует над бором...
Бунин И. Листопад.
Суриков И. Зима.
Бианки В. Подкидыш.
Носов Н. Заплатка; Затейники.
Пришвин М. Журка; Ребята и утята.
Чарушин Е. Почему Тюпу прозвали Тюпой; Почему Тюпа не ловит птиц; Лисята; Воробей.
Носов Н. Приключения Незнайки и его друзей (главы из книги).
Чуковский К. Федорино горе; Тараканище; Телефон.
Остер Г. Одни неприятности; Эхо; Хорошо спрятанная котлета.
Машковская Э. Чужая морковка; Вежливое слово.
Цыферов Г. В медвежий час (главы из книги).
- Произведения писателей разных стран:
Андерсен Х.К. Огниво; Стойкий оловянный солдатик.
Милн А. Винни-Пух и все-все-все (главы из книги).
Зиедонис И. Сказка о жадине.
Биссет Д. Про поросёнка, который учился летать; Про мальчика, который рычал на тигров.
Родари Дж. Собака, которая не умела летать (из кн. "Сказки, у которых три конца ").
| |
|
